課程名稱 |
大學國文二 College Chinese(Ⅱ) |
開課學期 |
107-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
林宏佳 |
課號 |
CHIN1082 |
課程識別碼 |
101 81020 |
班次 |
43 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
上課地點 |
普205 |
備註 |
領域別:閱讀與寫作。 總人數上限:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072CHIN1082_43 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以加強同學閱讀與寫作為重點,課程設計以下列三個目標為主:
1.同情的理解 2.細密的觀察 3.國學的窗戶
文學所以能成為文學,真實的感情為其中不可或缺的因素;古人的環境雖然與今日有所不同,但人同此心、心同此理,課程將透過對時代背景的介紹以幫助同學認識特定的時代背景,以及在特定時代下的觀念做為切入點,再輔以對於本文所敘述的動作、事件等內容作細密的觀察協助同學能夠在看似平凡的文字中深刻的感受到隱藏在文字背後的真心;「國文」的領域絕不僅止於古文的賞析,有血有肉的文字就會通過時間的考驗,而要能體會這些隱藏文字背後的真心尤其需要一生的實踐與感受,透過不同教材的講授,希望可以做為同學進一步探索國學領域的基石。
授課內容以《詩經》國風為主,並視需要搭配其他文本或古文字。每週以講授一首詩為原則,本學期預計講授篇目為:
蒹葭、漢廣、何人斯、野有蔓草、揚之水(王風)、葛生、芣苡、鶴鳴、子衿,實際篇目及進度視上課情形調整。
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課程目標 |
1.通過經典、代表性文本的精讀、解析及詮釋,使學生熟悉人文思維,了解人文精神與傳統在現代社會的重要。
2.透過充分討論與系統性的寫作練習,增進學生思考及語文表達能力。
3.培養學生對一己生命的感知、反思,進而自覺其生命的價值與意義。
4.訓練學生邏輯推理、敘事分析的基本技能,對文本賞析的品鑒與學術論文的寫作,具備思辨、論述的能力。
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課程要求 |
撰寫課前或課後作業(全學期至少5篇),課間參與討論。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
裴普賢:《詩經評註讀本》,三民書局 黃忠慎:《詩經全注》,五南圖書出版公司 |
參考書目 |
程俊英:《詩經譯注》,上海古籍出版社 陳子展:《詩經直解》,復旦大學出版社 |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/18 |
課程大綱。 |
第2週 |
2/25 |
蒹葭。(Q:本詩為何選擇清晨為寫作時間點?對本詩寫作而言,清晨和黃昏有何區別?你認為詩人會持續追尋下去嗎?理由為何?) |
第3週 |
3/04 |
漢廣 |
第4週 |
3/11 |
何人斯 |
第5週 |
3/18 |
野有蔓草 |
第6週 |
3/25 |
揚之水(王風) |
第7週 |
4/01 |
演講(暫定) |
第8週 |
4/08 |
撰寫期中報告 |
第9週 |
4/15 |
繳交期中報告 |
第10週 |
4/22 |
葛生 |
第11週 |
4/29 |
芣苡 |
第12週 |
5/06 |
鶴鳴 |
第13週 |
5/13 |
子衿 |
第14週 |
5/20 |
課堂報告(1) |
第15週 |
5/27 |
課堂報告(2) |
第16週 |
6/03 |
撰寫期末報告 |
第17週 |
6/10 |
繳交期末報告 |